Jogos e Brincadeiras

1-  Quais  fatores são relevantes para se caracterizar um jogo?

a) O jogo é de caráter livre, não devendo ser imposto por uma necessidade física ou por uma obrigação moral,  sendo executado nas horas livres sem compor uma tarefa.

b) Faz com que deixemos a esfera real de nossa vida partindo para uma  de atividade.  Exemplo:  a criança consegue/sabe diferenciar o fazer de conta da realidade.

c) Tem-se presente o isolamento e a limitação, ou seja, o jogo ganha espaço fora da vida comum, considerando tempo e espaço(duração e lugar).  Quando está praticando tudo passa  a ser movimento, sucessão, associação, separação.

d) O jogo é considerado um fenômeno cultural, é mantido na memória, podendo tornar-se tradição.

e) O jogo cria ordem,  mesmo por um tempo limitado.

f) O jogo desenvolve uma tensão,  visto que os jogadores querem ser vitoriosos.  Essa tensão deve desenvolver um caráter ético , na proporção em que o jogador, a capacidade espiritual e a lealdade são avaliadas.

O jogo parte do princípio de ser um conector entre os aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

A importância do jogar e do brincar a criança irá " modelar" o mundo a sua volta, aproximando-se de experiências, informações, atividades, atitudes e valores.

2- Quais são as quatro fases dos jogos de acordo com Wallon?

Jogos Funcionais: São caracterizados por realizar movimentos simples com o corpo, por meio dos sentidos. A criança irá reconhecer o prazer em executar funções, possibilitando de por em ação/prática as várias e novas aquisições adquiridas pela evolução da motricidade. Essas atividades são caracterizadas como “lei do efeito”, ou seja, a criança quando realiza uma ação agradável, ela tende a repetir buscando o prazer através da repetição. Exemplos: mover os dedos, tocar objetos, produzir ruídos e sons, dobrar os braços ou as pernas, entre outras. 

Jogos de Ficção: A ênfase será no “faz de conta”, na situação imaginária. A criança irá representar/ imitar situações, papéis do seu cotidiano. Exemplos: imita os adultos, brinca de imitar a escolinha. A interpretação nesta atividade será ampliada. 

Jogos de Aquisição: Quando o bebê se esforça para perceber, entender, imitar os gestos, os sons, imagens. Esta atividade relaciona com a capacidade de olhar, escutar e realizar esforços que contribuam para a compreensão.

 Jogos de Fabricação: A criança irá distrair-se, se divertir com atividades manuais de criar, combinar, juntar e transformar. Estes jogos fazem parte de causa ou conseqüência do jogo de ficção, podendo se confundir no mesmo. Exemplo: Quando a criança cria e improvisa o seu brinquedo. Esses brinquedos serão a maioria “vinda” da vida fictícia.  

Referência:

As concepções de jogos para Piaget, Wallon e Vygotski.   Disponível em: <https://www.efdeportes.com/efd195/jogos- para-piaget-wallon-vygotski.htm>